Rehabilitación masiva de escuelas: ¿verdad o solo maquillaje político?
Rehabilitan Complejo Mariscal Sucre en La Dolorita, pero ¿a qué costo?
El gobernador de Miranda, Elio Serrano, y el ministro de Educación, Héctor Rodríguez, inspeccionaron la remodelación del Complejo Educativo Mariscal Sucre en La Dolorita. El plan oficial asegura que para el 15 de septiembre la escuela estará “100 % operativa”.
Este plantel atiende a 1.362 alumnos entre inicial, primaria y educación media técnica. Se destaca la reparación de fachada, frisos, redes eléctricas y cancha deportiva, con intervención en espacios académicos y administrativos ya terminados.
Lo que no dicen: ¿Esconde una realidad más preocupante?
Desde el gobierno afirman que en todo el país se rehabilitan casi 25.000 escuelas, con 1.400 en Miranda y un plan para sumar 500 más. Sin embargo, tardar meses en terminar trabajos básicos como redes eléctricas o pintura plantea dudas sobre la verdadera situación estructural del sistema educativo.
Este despliegue no solo busca mejorar condiciones, sino también construir una narrativa de éxito que distrae de problemas profundos en seguridad, recursos y calidad educativa.
¿Qué sigue después del cierre oficial de las obras?
Esperar que las escuelas mantengan esas condiciones sin inversión constante es poco realista. Si esta recuperación se limita a un pulido superficial, el entorno de inseguridad y falta de mantenimiento persistirá, afectando directamente el proceso educativo y la integridad de los estudiantes.
Ante una agenda política que prioriza anuncios sobre soluciones reales, surge la pregunta: ¿quién realmente controla el futuro de nuestras escuelas?