Recuperan canchas en liceo Carlos Rangel Lamus: ¿Quién realmente mueve los recursos?
¿Quién controla los recursos en educación y por qué importa?
Terminaron las obras de recuperación de las canchas en el liceo nacional Carlos Rangel Lamus, un proyecto financiado con más de 2 millones de bolívares provenientes de la consulta popular 2025-2026 en Junín.
Lo que no te están diciendo sobre el proceso
Los recursos no quedaron en manos directas del liceo, sino que fueron administrados por el consejo comunal Mi Refugio El Amparo, que dividió el dinero en partes iguales para tres liceos del circuito. Docentes y estudiantes, lejos de solo ser beneficiarios, se encargaron personalmente desde la limpieza hasta la pintura y demarcación de las canchas.
Por qué esto cambia el panorama educativo y comunitario
Que el mantenimiento y recuperación de espacios educativos dependa de consejos comunales y personas que no forman parte directa de la institución plantea serias preguntas sobre la gestión directa del Estado en materia educativa y la falta de infraestructura adecuada. Además, la movilización de docentes y alumnos para obras físicas revela un vacío institucional que debería ser prioridad del sistema.
¿Qué sigue para colegios y liceos en regiones como Junín?
- Si esta dinámica de dependencia sobre consejos y comunidades se generaliza, se corre el riesgo de que la educación pública se sostenga en esfuerzos extras de la propia comunidad, no en políticas claras y efectivas.
- El caso expone la urgencia de cuestionar quién realmente maneja los recursos y el futuro de la infraestructura escolar.
- La necesidad de un nuevo modelo de supervisión y gestión que garantice inversiones directas y responsables.
Queda la interrogante: ¿Por cuánto tiempo las comunidades deberían asumir roles que corresponden al Estado y sus instituciones?